Bir topluluk sahneye çıktığında parçanın doğru tempoda başlaması çoğu zaman bateristin sorumluluğundadır.
Bellek İşi
Bu sorumluluk bir bellek işidir. Parçanın hızı, sayılarla değil bedensel bir duyguyla hatırlanır.
Zihinden Söylemek
En pratik yöntem, parçanın bir bölümünü zihinden söylemektir. Melodinin akışı, tempoyu geri getirir.
Bedensel İşaret
İkinci yöntem bedensel bir işaret kurmaktır; ayakla vurulan bir tempo ya da elle yapılan bir hareket belleğe bağlanır.
Provada Ölçüp Not Almak
Üçüncü yöntem provalarda tempoyu ölçmek ve not almaktır. Her parçanın tempo değeri bilinirse sahnede doğrulama yapılabilir.
Sayı Öncesi Bekleme
Dördüncü yöntem sayı vermeden önce birkaç saniye beklemektir. Aceleyle verilen sayı neredeyse her zaman yüksek çıkar.
Sahnede Yüksek Başlama
Sahnede tempo genellikle provaya göre yüksek başlar. Bunu bilmek, başlangıçta bilinçli olarak biraz yavaş vermeyi mümkün kılar.
İki Ölçü Saymak
Sayı verirken iki ölçü sayılması, topluluğun tempoyu birlikte almasını kolaylaştırır.
Kayıtların Desteği
Kayıtlar da bu belleği destekler. Provada alınan kısa bir kayıt, parçanın hangi tempoda oturduğunu gösterir ve sahne öncesi hızlı bir hatırlatma olarak kullanılır. Kayıtlar tarihiyle birlikte saklandığında bir parçanın zaman içinde nasıl hızlandığı da görünür hâle gelir.
Derslerimizde tempo belleği orkestra çalışmalarında geliştirilir.